预防医学专业人才培养方案

预防医学专业人才培养方案

（专业代码：100401K）

一、培养目标

（一）总体培养目标

培养适应社会主义现代化建设和社会经济发展需要的，具有良好的社会责任感、创新精神、实践能力和终身学习能力，基础扎实、视野宽、能力强、素质高，德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）专业培养目标

培养具备基础医学、临床医学、预防医学基本理论、基本知识和基本技能，具有良好的预防医学实践能力，毕业后能在各级公共卫生机构、医疗机构从事卫生防疫，传染病、职业病及慢病控制，实施公共卫生监督监测，促进人群健康等方面工作的应用型人才。

二、培养要求

（一）总体培养要求

1、思想道德素质：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度；遵纪守法，树立科学的世界观、人生观和价值观，具有良好的思想品德、社会责任感和行为规范；热爱公共卫生事业，愿为祖国医学事业发展和人类身心健康奋斗终生。

2、医学人文与职业素质：具备基本的人文知识，理解人文思想，了解预防医学与人文社会科学之间的内在联系；热爱医学、珍视生命、关爱患者，具有人道主义精神和医学人文精神，将维护民众的健康利益作为自己的职业责任。具有良好的医学伦理观念和沟通能力。在职业活动中重视医疗的伦理问题，尊重患者的隐私和个人信仰。崇尚科学，实事求是，依法行医，具有终身学习、不断创新、团队合作、科学分析与批判的职业精神。

3、身心素质：了解体育和军事的基本知识，掌握锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼习惯，达到国家规定的老员工体育和军事训练合格标准；人格健全，意志坚定，有正确的自我意识和自控能力以及良好的人际关系，具备良好的社会与环境适应能力和终身学习能力；具有健康的体魄和良好的心理素质。

（二）专业培养要求

专业知识要求：

1、掌握基础医学基本理论、基本知识和基本技能。

2、掌握临床医学的基本理论、基本知识，熟悉常见病、多发病的诊断防治原则。

3、掌握公共卫生与预防医学的基本理论、基本知识，具备开展疾病防控的能力。

4、熟悉在预防疾病和伤害，以及促进个人、家庭和社会健康过程中应采取的行动。

5、熟悉国家卫生工作方针、政策和法规。

6、了解现代健康观和生态健康模式，认识自然和社会因素、心理和行为因素与人群健康的关系。

7、了解妇幼、青少年、老年等特殊人群及职业人群的卫生问题与卫生保健需求。

8、了解识别和预警突发公共卫生事件和危机的基本知识和处置原则。

专业能力要求：

1、具有调查、监测和分析归纳疾病、公共卫生事件及其影响因素的分布特征，诊断公共卫生问题，并在此基础上制定和实施公共卫生干预计划及评估干预效果的基本能力。

2、具备对有较大公共卫生意义的疾病、危及生命的紧急情况的临床识别能力，并掌握其基本处置原则。

3、具备执行卫生监督执法任务的基本能力。

4、具备识别、应对、处置突发公共卫生事件的初步能力。

5、具备有效沟通的基本技能和从专业角度动员与组织卫生相关资源的初步能力。

6、掌握公共卫生检测常用仪器及设备的使用方法。

7、具备一定的本专业外文文献资料阅读和翻译能力。

8、掌握本专业需要的计算机应用技术。

9、具备自主获取知识的能力，批判性思维能力；具有自主学习和终身学习的能力。

三、学制与学位

学制：全日制，学制5年，最长学习年限不得超过7年。

学位：授予医学学士学位。

四、主干学科与核心课程

（一）主干学科

基础医学、临床医学、预防医学

（二）核心课程

系统解剖学、生理学、生物化学与分子生物学、医学遗传学、医学免疫学、药理学、病理解剖学、诊断学、内科学、传染病学、卫生微生物学、卫生毒理学、流行病学、卫生统计学、环境卫生学、职业卫生学、营养与食品卫生学、儿童少年卫生学、卫生化学、社会医学。

五、学分要求

毕业最低学分要求257.5分。必修课59门，共171.5学分；专业限选课9门，共15学分；跨专业选修课最低10学分；集中性实践教学共50学分，包括毕业实习及现场实践28学分、临床实习20学分、军事训练2学分；集中性劳动5学分。

六、课程设置与学时分配

必修课理论教学共2198学时、实践教学共1004学时，理论：实践=1:0.46，各模块课程设置如下：

七、集中性实践教学环节

八、教学基本要求

1、进一步优化教学环节，构建知识、素质、能力三位一体的课程体系。

优化理论、实验、临床实习、毕业实习等教学环节设计，扩老员工选课范围，合理设置实践教学比例，增开创新性、综合性及设计性实验，促进价值塑造、知识传授和能力培养有机融合。

2、树立早实践、多实践、反复实践教学理念，强化专业实践能力培养。

从新生入学开始，安排员工到疾病预防控制中心参观，每学期开展专业讲座16 学时（不计入总学时，由疾病预防控制中心教师讲授），定期参加疾病预防控制中心健康教育主题日活动。全面开放预防医学实验教学中心，让同学多参与专业实验，提高专业实践能力。

3、完善创新创业教育体系，重视创新创业能力培养。

优化课程体系和教学内容，将创新精神、创业意识和创新创业能力的教育思想融入到专业人才培养的全过程。积极引导员工申报各级各类双创项目和参与老师的科研课题研究。实验教学中心、技能训练中心和科研平台向员工开放。

4、突出课程思政教育，注重思想品德和职业素质培养。

加强课程思政建设，将课程思政教育融入人才培养的各环节。在课程教学中注重加强公共卫生职业道德和敬业精神的培养，着力培养员工的“人人需要、共同受益”的“大卫生观”、“大健康理念”，将职业素养、人文关怀、人际沟通等素质和能力的培养贯穿到专业教育的全过程。

5、强化体育、美育、劳动教育，注重健康、审美、劳动能力培养。

深化体育教学改革，完善美育和劳动教育课程种类与内容，员工必须选修2学分美育课程和2学分劳动教育课程方能毕业。注重实践育人，将审美、劳动素养纳入员工综合素质评价体系，丰富第二课堂实践教育活动，培养员工掌握一定的审美能力，建立良好的日常生活劳动习惯。

6、深化教学方法与手段改革，注重自主学习与终身学习能力培养。

创新教学模式，深化启发式、探究式、讨论式、案例式、参与式等教学方法和手段改革。以教学资源库建设为基础，逐步推广完善线上自学与课堂讲授相结合的混合式教学模式，培养员工自主学习与终身学习能力。

7、完善形成性评价与终结性评价相结合的课程考核体系，全面实施教考分离。

注重将形成性评价融入到教学全过程，通过评价及时反馈教与学的问题，以帮助教师优化教学过程，帮助员工调整学习策略。根据教学大纲要求制定考试大纲，加强试题库建设，组建命题专家团队，切实提高课程考核质量。

九、第二课堂

第二课堂教学依托jn江南体育老员工发展中心具体实施，每名员工在毕业前至少要获得6个（含6个）以上的素质学分。（具体要求参见《jn江南体育第二课堂素质教育实施细则（试行）》）。（素质学分不计入总学分）

十、教学安排和时间分配

十一、成绩考核、毕业和学位授予

成绩考核包括课程考核和毕业论文考核。课程考核包括在校期间所有必修课程、选修课程的考核。毕业论文考核包括论文选题、开题、答辩等环节的考核。考试课采取平时考核与期末考核相结合的模式；考查课与选修课采取随堂考核的模式。

员工完成培养方案规定的各教学环节学习，修完培养方案规定的全部课程，成绩考核合格，达到专业最低学分要求，完成素质学分和社会实践学分，体质测试达到《国家员工体质健康标准》对毕业生的要求，准予毕业，颁发毕业证书。达到《jn江南体育学士学位授予实施细则》者，授予医学学士学位。

十二、专业发展方向

毕业生可从事疾病预防与控制、卫生监督、预防保健、健康促进和突发公共卫生事件处理等工作。

十三、预防医学专业课程体系与培养目标达成度（附件1）

十四、预防医学专业课程设置与教学进程表（附件2）